本文摘要:教室是教育的生命线。

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教室是教育的生命线。教育理念的变化、教育方法的改革、教育效果的反映,必须在课堂上强调师生的联合活动。

为了提高全县小学教师的教育水平,推进教师钻研教材,制作高效的课程,6月14日范县教研室在县第一小学举办了省市级优质课程教师王丽娜、胡香菊、徐春霞等3位教师的课程教育报告活动。报告显示活动有县教研室副主任杨立果主持人,分为优质课程教师放学、讲课、访问教师评价课等三个环节展开,史大士局长内亲自现场访问指导。王丽娜老师教的是一年级的十知。

王老师的课程目标具体明确,环节灵活。根据一年级学生的心理特征,王老师在谈论10个组成时设置了一个悬挂的活动,很好地融合了学生的智力活动和实际操作。此外,王老师设置的锻炼形式多样,层次分明,还以寻找朋友和音乐游戏的形式展开,不仅稳定了科学知识,还让学生体验了自学数学的体验,体验了顺利的喜悦。

胡香菊老师讲的是三年级的非常简单的排名问题。胡老师从生活中的数学引进,最后回到解决问题的生活中的数学问题,反映了数学来源于生活服务于生活的特征。在课堂上,胡老师尊重学生的自律自学,尊重学生经历科学知识的构成过程,在此基础上,尊重团队的合作交流。

另外,胡先生在灵感的过程中,注意符号意识、建模、线性计划等数学思想的渗透,以实例好好说明了数学新课标反映的理念。睡觉期间,史大士局长高度评价胡老师的课程,明确提出了中肯宝贵的建议。史局长表示,要贯彻把课程送给学生,重点关注团队的合作,不要担心错误,错误的问题是仅次于的资源。史局长认为要让学生出题。

做问题的第一个境界是做一个问题,第二个境界是做一个问题和一个问题。最低境界不会有这样的问题让团队做,这更不利于学生学习和使用。

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徐老师讲的是六年级学习的平面图形的周长和面积。徐老师的课程体现了学好课程的特点,充分发挥了学生的主体性。徐先生在领导过程中充分发挥了教师的主导作用,擅长科学知识的识别和总结,为讲师设立了良好的授课标准。

三位老师的精彩课程引起了自学老师思想的冲击,在评价课的交流中大家都想说什么,公开发表了访问中的经验和收款。朱君洁老师说:三位老师的课给我留下了深刻的印象。

坚实深刻的基本工作,大气自然的教育风格,熟练的匹配教室能力,简单高雅的教育态度,精致的智慧教育设计,有点学习。在教育教育贫瘠的土壤中,利用这些老师宝贵的经验,不会进一步帮助我大幅度提高!同时,明确提出了三位教师的课堂教学意见和建议。最后,杨主任总结了这次活动。

杨主任首先承认了自学老师的强烈学习态度,表扬了谈论会计的老师。同时,杨主任从更高层次总结评价了这三门课。

杨主任说,这三堂课稀释了高效课的要素,三堂课包括低中高中三年级,涉及新的教育、活动课、好的课三门课,每门课都反映了这门课的思想、方法和基本拒绝,大家都有自学的地方。杨主任特别强调低年级让座的孩子在中学、活动中学,充分利用学生的注意力。讲胡老师的课时杨主任反复强调了渗透数学思想在课堂上的重要性。在讲徐老师的课程时,杨主任特别强调学好课程总结的重要性。

最后,杨主任用新、兴趣、带内、实总结了三门课的特点,向参加者提供了教育思想和教育理论的升华指导,使老师的自学具有画龙点眼的收入。

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